Proposition de réforme de l'Éducation nationale : un nouveau modèle d'organisation des enseignements du collège à l'université

La présente pétition demande au Parlement d'engager une réforme profonde de l'organisation des enseignements, du collège jusqu'à l'université, afin de mieux concilier excellence académique, orientation, engagement citoyen, santé, développement personnel et préparation au monde professionnel.

L'objectif n'est pas de diminuer le niveau d'exigence de l'École, mais de moderniser son fonctionnement en adaptant l'organisation des journées scolaires aux capacités d'apprentissage des élèves et aux besoins de la société du XXIᵉ siècle.

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Principe général

Les enseignements seraient organisés selon deux temps distincts :

- Le matin serait exclusivement consacré aux enseignements fondamentaux du tronc commun.
- L'après-midi serait réservé aux enseignements optionnels, aux travaux pratiques, aux projets, aux clubs, au sport, au tutorat et à l'orientation.

Cette organisation serait progressivement mise en œuvre dès le collège, poursuivie au lycée puis adaptée à l'université.

Chaque élève construirait progressivement un parcours personnalisé, mêlant enseignements académiques, options, engagement associatif, pratique sportive et projets. Ce parcours serait valorisé dans un portefeuille de compétences, remis en complément des diplômes, recensant notamment les options suivies, les certifications obtenues (langues, premiers secours, informatique, etc.), les responsabilités exercées (président de club, tuteur, délégué, arbitre...) ainsi que les engagements associatifs, citoyens et professionnels.

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Exemple d'organisation en classe de seconde

Aujourd'hui, un élève suit environ 28 à 29 heures de tronc commun réparties sur des journées complètes auxquelles peuvent s'ajouter des options.

Le nouveau modèle proposerait un tronc commun quotidien de 5 heures, soit 25 heures hebdomadaires, concentré le matin afin d'améliorer la concentration et la qualité des apprentissages.

Organisation du matin (par exemple de 7 h à 12 h)

Chaque matinée comprendrait :

- Français : 1 heure
- Mathématiques : 1 heure
- Histoire-Géographie : 1 heure
- Langues vivantes : 1 heure
- Sciences : 1 heure

Les enseignements des langues vivantes et des sciences fonctionneraient par alternance afin de proposer des séances plus longues et plus efficaces.

Exemple

Semaine A

- Lundi : Physique-Chimie
- Mardi : SVT
- Mercredi : Physique-Chimie
- Jeudi : SVT
- Vendredi : Physique-Chimie

Semaine B

- Lundi : SVT
- Mardi : Physique-Chimie
- Mercredi : SVT
- Jeudi : Physique-Chimie
- Vendredi : SVT

Selon les niveaux, d'autres disciplines pourraient fonctionner selon le même principe (Sciences numériques, Sciences économiques, etc.), afin de conserver le volume annuel d'enseignement tout en évitant le morcellement des emplois du temps.

Cette organisation permettrait :

- une meilleure concentration ;
- des journées plus lisibles ;
- moins de changements de salles ;
- davantage de temps consacré aux matières fondamentales.

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Les après-midis : approfondissement, engagement et ouverture

Les après-midis (par exemple de 13 h à 18 h, selon l'organisation des établissements) seraient organisés autour de cinq grands piliers.

I. Les enseignements optionnels (13 h – 15 h / 16 h à titre indicatif)

Les élèves pourraient choisir plusieurs enseignements optionnels en fonction de leurs centres d'intérêt, de leurs aptitudes et de leur projet d'avenir.

Chaque élève suivrait au minimum deux enseignements optionnels par semestre, avec la possibilité de modifier ses choix à la fin de chaque semestre ou de chaque année scolaire.

La liste suivante est indicative et pourrait évoluer en fonction des besoins de la société, des territoires, des évolutions scientifiques et des capacités des établissements.

Langues

- Anglais renforcé
- Espagnol
- Allemand
- Italien
- Portugais
- Russe
- Arabe
- Chinois
- Japonais
- Coréen
- Latin
- Grec ancien
- Langue des signes française (LSF)

Sciences et technologies

- Intelligence artificielle
- Cybersécurité
- Développement logiciel
- Science des données
- Robotique
- Électronique
- Domotique
- Réalité virtuelle
- Impression 3D
- Aéronautique
- Spatial

Sciences humaines

- Géopolitique
- Relations internationales
- Diplomatie
- Philosophie approfondie
- Psychologie
- Sociologie
- Anthropologie
- Criminologie
- Sciences politiques
- Histoire militaire

Économie et gestion

- Finance
- Comptabilité
- Gestion d'entreprise
- Entrepreneuriat
- Marketing
- Commerce international
- Gestion publique

Arts

- Histoire de l'art
- Cinéma
- Audiovisuel
- Théâtre
- Musique
- Danse
- Architecture
- Design
- Photographie

Droit et administration

- Droit public
- Droit privé
- Droit européen
- Droit international
- Administration publique

Défense et sécurité

- Défense nationale
- Gestion de crise
- Intelligence économique
- Protection civile
- Sécurité civile
- Préparation aux concours militaires

Santé

- Premiers secours
- Nutrition
- Santé publique
- Prévention

Sport

- Préparation physique
- Arbitrage
- Management sportif

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II. Les clubs (15 h / 16 h – 17 h / 18 h à titre indicatif)

Chaque établissement développerait une véritable vie associative en partenariat avec les associations locales, les collectivités territoriales, les fédérations sportives, les universités, les entreprises et les services publics.

Chaque élève serait encouragé à participer au minimum à un club ou une association durant l'année scolaire.

Clubs académiques

- Débat
- Éloquence
- Lecture
- Histoire
- Philosophie
- Mathématiques
- Sciences

Clubs technologiques

- Intelligence artificielle
- Robotique
- Cybersécurité
- Programmation
- Drones
- Makers

Clubs entrepreneuriaux

- Startup Club
- Club Investisseurs
- Junior-Entreprise
- Innovation

Médias

- Journal
- Radio
- Télévision
- Podcast
- Photographie

Clubs artistiques

- Orchestre
- Chorale
- Théâtre
- Danse
- Cinéma amateur
- Arts plastiques
- Écriture créative

Clubs sportifs

Chaque discipline fonctionnerait comme une association indépendante.

- Football
- Rugby
- Basketball
- Handball
- Volleyball
- Tennis
- Natation
- Athlétisme
- Escrime
- Judo
- Boxe
- Escalade
- Aviron
- Voile
- Équitation
- Course à pied
- Musculation

Clubs internationaux

- Erasmus
- Club anglophone
- Club hispanique
- Club asiatique
- Club francophone
- Échanges culturels

Clubs citoyens

- Protection civile
- Croix-Rouge
- Écologie
- Solidarité
- Tutorat
- Humanitaire

Clubs professionnels

- Finance
- Droit
- Médecine
- Enseignement
- Défense
- Police
- Douanes
- Fonction publique
- Aéronautique
- Spatial

Clubs de loisirs

- Échecs
- Jeux de société
- Jeux de rôle
- Jeux vidéo
- Esport
- Cuisine
- Jardinage
- Astronomie
- Randonnée
- Voyage
- Automobile

Représentation des élèves

- Bureau des élèves (collège et lycée)
- Bureau des étudiants (université)
- Sénat étudiant
- Conseil des clubs
- Ambassadeurs de l'établissement

Une journée annuelle des associations et des clubs pourrait être organisée dans chaque établissement afin de permettre aux élèves de découvrir les activités proposées et de s'y inscrire.

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III. Le sport : une pratique obligatoire

Chaque élève devrait pratiquer une activité physique régulière pendant toute sa scolarité.

Cette obligation pourrait être remplie :

- par une option sportive ;
- par un club sportif de l'établissement ;
- ou par une association sportive partenaire.

Les associations locales pourraient intervenir directement dans les établissements ou accueillir les élèves dans leurs infrastructures.

L'objectif est de lutter contre la sédentarité, d'améliorer la santé physique et mentale, de développer l'esprit d'équipe, la discipline et de favoriser une pratique sportive durable.

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IV. Orientation et accompagnement (horaires libres dans l'après-midi)

Chaque semaine comprendrait également :

- aide aux devoirs ;
- tutorat ;
- préparation aux concours ;
- préparation aux études supérieures ;
- rencontres avec des professionnels ;
- stages d'observation ;
- projets collectifs.

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Une réforme du collège à l'université

Au collège, cette organisation favoriserait la découverte des métiers, des disciplines et des passions.

Au lycée, elle renforcerait la spécialisation progressive, l'orientation et la préparation aux études supérieures.

À l'université, les matinées seraient principalement consacrées aux cours magistraux tandis que les après-midis seraient dédiés aux travaux dirigés, aux travaux pratiques, aux laboratoires, aux projets, aux associations étudiantes, au sport, aux stages et aux conférences.

La réforme pourrait faire l'objet d'une phase d'expérimentation dans plusieurs établissements volontaires avant une généralisation progressive sur l'ensemble du territoire.

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Les bénéfices attendus

Cette réforme permettrait :

- d'améliorer la concentration et la réussite scolaire ;
- de réduire la fatigue des élèves ;
- de développer les talents individuels ;
- de valoriser l'engagement associatif et citoyen ;
- de renforcer les liens entre les établissements et le tissu associatif local ;
- de rendre la pratique sportive réellement accessible à tous ;
- de faciliter une orientation progressive et personnalisée ;
- de mieux préparer les jeunes aux études supérieures, à la vie citoyenne et au monde professionnel.

L'École deviendrait ainsi un véritable lieu de formation académique, culturelle, citoyenne, sportive et professionnelle, où chaque élève construirait un parcours personnalisé reconnu grâce à un portefeuille de compétences valorisant ses options, ses certifications, ses responsabilités et son engagement.