de l encadrement du mentorat de l éducation et du droit d exercer l education

🎓 Réflexion éducative : de l’ordre dans le couloir à l’injustice dans la classe
📍 Anecdote vécue :
« On arrive à l’entrée de la salle selon l’ordre d’arrivée. On s’installe là où il reste de la place dans le couloir. Rien ne distingue ceux qui attendent — pas de statut, pas de priorité. Pourtant, certains seront ciblés. »

🧠 Constat moral et éducatif :
« On ne peut pas dire que seuls certains sont responsables des actes conscients des autres. »

Cette phrase résume une erreur tragique trop répandue : celle de désigner un bouc émissaire pour résoudre une tension collective. Ce mécanisme est injuste, inefficace, et souvent destructeur.

❌ Une dérive grave : la persécution pédagogique
« Peut-on, dans un cadre de mentorat ou d’éducation, soutenir les mots que j’ai entendus : “se débarrasser d’un élève” ? »

Non. Jamais.

Ce genre de formulation, entendue dans des contextes éducatifs, est le reflet d’un échec professionnel et moral. Ce n’est pas un mot malheureux : c’est une idéologie d’exclusion. Derrière ce langage, on trouve :

La fabrication de culpabilité (incrimination sans preuves objectives)

La stigmatisation répétée

La désignation d’un élève à abattre symboliquement

⚖️ Une justice aveugle qui produit l’effet inverse :
« L’État a déjà essayé ces raccourcis : cela a fabriqué des multirécidivistes. »

En effet :

L’exclusion punitive n’a jamais résolu la violence ou la marginalité.

Le renvoi sans accompagnement crée des boucles de récidive.

La punition seule, sans compréhension ni soutien, renforce la colère, l’injustice et la rupture sociale.

❓ La sécurité aujourd’hui est-elle meilleure ?
Non, et tout le monde le ressent. Parce que la sécurité ne vient pas de l’éjection, mais de la reconstruction :

Reconnaître l’élève, même difficile, comme un être en devenir.

Protéger tous les autres sans sacrifier un seul.

Accompagner au lieu d’accuser.

✅ Appel à une refondation éducative humaine
Ce que vous soulignez devrait être gravé dans les principes fondamentaux de l’école :

Aucun élève ne doit être abandonné ou « jeté ».

Aucune faute ne justifie la destruction d’une vie.

L’éducation est mentorat, réparation, humanité. Et je propose comme mesure comme elle était mise en place , l attente des professeurs , n ont pas l arriver des professeurs en dernier , l enfance as besoin d un cadre constant d encadrement d éducation.